Andromaque mise en scène DONNELLAN

Sur le site du TNS :
http://tns.fr/FR/723
en cliquant sur le menu déroulant qui se trouve au centre de la page "Tous les spectacles", vous avez accès à des photos, au dossier pédagogique du spectacle, qui peut constituer un bon complément à votre travail

Lecture cursive obligatoire : La Fontaine Premier recueil (livres I à VI)

Le premier recueil est celui dans lequel La Fontaine définit le genre des Fables : il s'inscrit dans la continuité d'Esope, mais s'en distingue en donnant une nouvelle orientation au genre. C'est celui qu'évoque Rousseau dans l'extrait que nous avons lu.

Méthodologie proposée :
* Choisissez 5 fables dans ce premier recueil (vous pouvez organiser votre choix autour d'un thème : le pouvoir... ; d'un animal ...)
* Imprimez-les afin de pouvoir les travailler sans rédiger, en surlignant
* Etudiez leur forme, la morale (place et sens), le choix des aniamux, les sources ... en vous inspirant du travail fait pour les autres fables

Ceci est le minimum requis pour cette séquence. Un examinateur peut difficilement exiger que vous connaissiez très bien plus d'une douzaine de Fables (avec celles que nous aurons travaillé en classe) : et ce nombre suffit également pour vous permettre d'argumenter, à l'oral ou dans une dissertation. Mais il vous faut connaître très très bien ces fables, être capable de citer des passages par coeur, ou retenir la morale.


Parcours de lecture conseillé pour compléter vos notes sur La Fontaine, réviser, ou accompagner votre lecture :
étape 1
http://www.lafontaine.net/lafontaine/lafontaine.php?id=54
dans "Oeuvres" ouvrir "Fables" et lire : "Les sources des fables", "Morales et maximes des fables", "Qu'est-ce qu'une fable ?"
étape 2
http://www.site-magister.com/prepas/fables.htm
synthèse sur les animaux dans le deuxième recueil, qui peut apporter un éclairage sur le premier recueil
étape 3
lire la dédicace à Mme de Montespan, avertissement au deuxième recueil, qui prévient le lecteur du changement d'orientation : désormais, les fables ne s'adressent plus aux enfants (peut servir d'argument contre Rousseau)

Khalila wa Dimna (Kalila et Dimna), une des sources de La Fontaine

Kalila et Dimna serait la traduction en arabe des Fables de Bidpaï, traduction rédigée vers 750 par Ibn al Muqaffa. Ce texte fut à son tour traduit en mogol, en latin ... et en turc (il y a donc bien un point de contact entre la culture turque et ces fables, donc une source possible pour certaines des histoires de Nassr Eddin el Hodja) - C'est ce texte arabe qui est traduit en 1644, comme de nombreux autres textes philosophiques arabes, et que La Fontaine a lu. Il a sans doute pu en voir des exemplaires enluminés.

Ces enluminures sont extrêmement connues. Parcourez-les en ayant à l'esprit notre travail sur l'illustration.
La page de la Bibliothèque nationale :
http://expositions.bnf.fr/livrarab/reperes/livre/kalila.htm
Davantage d'enluminures dans le "gros plan sur " proposé en bas de page.

Bonjour, les 1° S !!

Bonjour, bienvenue sur le blog des premières S 1 et 3 ! Vous y trouverez des conseils, de bonnes adresses, des documents complétant le cours ... et parfois, il y aura des "interr de blog" ... ;(
On peut même lire le blog de l'an passé, il y a plein d'infos à y trouver
Bonne année scolaire, bon travail
Dans l'état actuel des choses :
ce qui concerne les 1°S1
est proposé dans une police orange rouge bordeaux
ce qui concerne les 1°S3, dans une police bleu rose mauve


























































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Je croyais que ça devait rester sérieux ^^

Moi aussi je peux mettre des photos de monstres, non mais, sans blague !!!

And to finish... the flyboat ? No, to finish, thanks Erwann...

... This is the end ...

Bon, nous y voilà. Ce n'est jamais facile de laisser "ses petits" partir vers l'examen, et j'ai aussi hâte que vous que tout ceci soit terminé. Nous avons fait le maximum cette année, et votre implication me rend vraiment confiante.

Derniers conseils : relisez bien tous vos cours et documents, complétez à l'aide des fiches de synthèse des deux manuels, relisez vos devoirs et les corrections - bref, ne démissionnez pas, il reste encore un peu de temps - et le jour même, battez-vous consciencieusement, jusqu'à la fin : 20mn pour tout lire, une heure pour la question, deux heures trente pour le devoir, 10mn pour tout relire. Quand on sent qu'on ne comprend plus rien, on débranche l'unité centrale : on boit un coup, on fait des petits dessins 2 mn sur son brouillon, on va faire pipi - puis on rallume et on s'y remet.

Et puis (désolée pour ceux que les grandes phrases effraient) : merci à vous, pour votre travail et la confiance que vous m'avez accordée, pour les discussions à bâtons rompus sur des sujets-qui-ont-l'air-de-ne pas-être-dans-le programme-mais-qui-s'y-rattachent-quand-même. L'ambiance de la classe m'a vraiment encouragée les matins où je n'avais pas assez dormi ^^, c'était vraiment agréable et motivant de travailler dans ces conditions. Merci vraiment. Ca me fera plaisir d'avoir des nouvelles de chacun de vous, "dans un mois, dans un an " ^^ ... et même plus tard ! Bonne chance ;-)